吴芳芳：琴声悠扬，歌舞青春 | 文艺人才故事

钢琴是指尖的舞蹈

舞蹈是跳动的琴音

它们交织相连

共同在吴芳芳的成长中

书写下浓墨重彩的一笔

犹记练舞欢愉

偶遇琴师启趣

吴老师与钢琴的缘分

看似偶然但也是必然

一起聆听她与钢琴的故事吧

吴芳芳

松山湖实验中学音乐教师，松山湖音乐协会理事。2015年指导学生参加“广东省第二届行进管乐、打击乐比赛”获得一等奖，2016年课例《友谊地久天长》在一师一优课活动中被评为省级“优课”，2017年指导学生参加第八届广东音乐邀请赛获得省级金奖。

她是舞者，从小习舞，大学入学考试舞蹈取得满分的成绩；她是琴师，妙音从指间倾泻让人沉醉；她是园丁，耐心提高学生的音乐素养。她就是吴芳芳老师。

舞姿曼妙，音乐人生

爱蹦爱跳是孩子的天性，儿时吴老师一听到音乐就会不由自主地手舞足蹈，家人看到她对舞蹈感兴趣，便送她去舞蹈班系统学习。六岁的她，常跟小伙伴们坐半个多小时公交车去群艺馆学舞，凭着对舞蹈的热爱以及自己勤奋的练习，吴老师在舞蹈方面成果出色，经常参加比赛和表演，更是以满分成绩通过了大学入学考试。

舞蹈和音乐有着密不可分的关系，舞蹈因为音乐变得更有感染力，音乐因为舞蹈拥有视听两方面的享受。吴老师少时就接触了音乐，但对钢琴产生兴趣却是在习舞后偶然邂逅。钢琴老师弹琴的画面和琴键发出的美妙音符吸引了吴老师，让她对乐器产生兴趣，恰好吴老师三年级时，钢琴培训机构在锦州出现，在父母的支持下，吴老师开始了钢琴学习生涯。选择大学专业时，在多方考量后，吴老师在舞蹈与音乐中选择了音乐，偶然邂逅的琴成了她生活中的必然。

感谢严父厉师让她爱上钢琴

一万小时定律告诉我们，反复长时间练习的重要性，暂不谈这个定律正确与否，但若想熟练弹奏，反复练习是必不可少的。

对于天性爱玩的孩子来说，长时间保持注意力，做到专心致志地练琴并非易事，吴老师开始练琴时也是如此，看着别的小朋友在窗外畅快地奔跑玩耍，也多次萌生想出门玩耍的念头。还好在吴爸爸的威严和陪伴下，吴老师能专注于练琴。在练习的过程中，吴老师对钢琴的感情越来越深，即使没有父亲在身边督促，她也能耐心练琴，“我觉得我与音乐的联系是密不可分的，我的生活如果缺少了音乐就没有了色彩。”

后来，吴老师又师从沈阳音乐学院的史继美老师，史老师虽然严格，但专业技术高超，吴老师一直很崇拜她，从初中到大学一直在和史老师学习，甚至大学毕业后也经常到老师家与她探讨钢琴方面的困惑和教学方法。工作后虽然两人见面的机会少了，但每次回家，吴老师都会与恩师分享在东莞教学中收获的喜悦与遇到的烦恼，亦师亦友的史老师是她音乐上的引路人，让她对钢琴爱得深刻。

循循善诱，启发思维

如水的音乐滋养了吴老师，在优雅钢琴曲的浸润中，吴老师养成了安静耐心的性格，再加上良师的影响，让她立志成为一名人民教师，传承自己学到的音乐知识。

吴老师认为一个人的音乐素养是很重要的，现在的社会很需要综合性人才，音乐素养也成为重要的一个部分。为了提高学生的音乐素养，除常规课外，吴老师还开设了打击乐团和视唱练耳两门校本课。

在提高音乐基本素养的基础上，吴老师还希望提高学生唱歌的音准和对音乐的理解，特别是创造创新方面，吴老师说“很多时候，学生是可以通过自己的思考去创造出自己喜欢的，或者是不一样的音乐形式的，我经常会通过一些活动与他们互动，启发他们创造，然后让他们自己去创作。”为此吴老师开展了许多艺术活动，并且利用课间时间给学生额外培训。在吴老师的思维启发下，学生们的音乐素养得到了很大提高。

在席慕蓉笔下，青春是一本仓促的书，翻开吴老师的青春之书，听见的是悠扬的琴声，看见的是曼妙的舞姿，琴声与舞蹈的交织，为吴老师的书涂上了美好的颜色，这本洋溢着美妙歌舞的青春之书让人忍不住一读再读。

来源：松山湖文联

图片：吴芳芳

编辑：松山湖文联

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